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“我们的目的在于让教师队伍有很好的源头活水，个别不符合要求的老师能够清除出教师队伍。”虽然教育部此前已经明确“体罚学生”、“收受礼金”等违反师德的十种行为，但是很多家长为了保证自家孩子在学校里享受到教师的“另眼相待”，请老师外出旅游、一块儿喝茶、按摩等“创新”行为也是层出不穷。
那老师接受了类似人情的行为算不算违反师德呢?对此，许涛表示，身为教师，接受这样的行为也是不允许的，在这一方面，各地需要健全举报机制和渠道，对这一行为进行监督。
为此教育部先后印发《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》等文件，明确提出建立健全大中小学教育、宣传、考核、监督、奖惩相结合的师德建设长效机制。
邬志辉提到未来将不断扩大并全面推开中小学教师职称制度改革
划出中小学教师不可触犯的10种师德禁行行为和高校师德7条红线，提出违规收受礼品礼金和有偿补课“六个严禁”，构建了覆盖大中小学完整的师德建设制度体系，将师德建设推向制度化、规范化和法治化轨道。
“教育部政策明确，划出了红线，变相的做法也不允许。各个教育部门都有监督电话。欢迎社会监督举报。”
东北师范大学教育学部部长、农村教育研究所所长邬志辉提到，除了破除教师资格终身制，提升教师队伍质量水平。
还不断扩大并全面推开中小学教师职称制度改革，建立了中小学教师统一的职称(职务)制度，并设置正高级职称，修订了评价标准，注重师德、实绩和实践经历，改变过分强调论文、学历和外语的倾向。
下一步国家将在“重师德、促公平、提质量、推改革、抓落实”五个方面下大力气，力求让教师跟到更有地位、更有最严。
专家也表示，与其他行业相比，我国教师工资不高、工资增长幅度低，下一步，将推进落实改革教师绩效工资政策，大幅度提升教师工资绩效部分的比例。
