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贵州省罗甸县打改村，一位老人带着孙女喂猪。人民网 赵艳红摄
每到岁末年关，打工者盼的就是拿到工钱、买到回家的车票。而留守在农村老家的孩子们，也已经开始倒数与爸爸妈妈团聚的日子。据统计，全国有农村留守儿童6100万。如此庞大的留守儿童群体能否健康成长，事关社会的和谐与稳定，也事关国家的发展与未来。孩子们成长中有怎样的悲喜?家庭、政府、社会、学校对留守儿童的关爱和保护是否到位?留守儿童问题该如何破解?人民网记者赴河南、安徽、贵州、四川、云南等劳动力输出大省以及广东、北京等劳动力输入地采访，推出“十问留守儿童”系列报道，与网友一起探讨。
“现在的问题是，有精力有能力的人不管孩子，管孩子的人受体力、观念和文化水平所限，不可能给孩子足够的关注。”云南师范大学副教授成巧云对人民网记者表示，在她对云南昭通等地留守儿童问题的田野考察中发现，“没有爱的回应”是目前留守儿童监护人最大的问题。
由于父母单方或双方出外打工，农村儿童的实际监护责任被转移给了非父母的其他留守人群。记者在多地的走访中发现，目前担任农村留守儿童实际监护人的群体主要包括：留守老人(孩子的爷爷奶奶或外公外婆)，留守妇女(孩子的母亲)，有血缘关系的亲戚、族人(主要存在于家族聚居明显的少数民族区域)，村干部或其他有余力的人，各类儿童托管中心等。
无论是亲人还是陌生人，留守者们大多是被年龄、精力、文化素养、工作能力所困。在一定程度上，他们与留守儿童一样孤独。在孩子的教育里，他们所能给予的，也只有他们所拥有的有限的那一点。
