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事件回放
小李在学校签保送协议时，爸妈都在一旁陪同。签完协议后，夫妻俩正为儿子高兴，突然听到小李宣布：“我现在要写一张请假条，打算从明天开始请假。”李爸李妈只好找了一间教室，让儿子安心写请假条。
等着等着，十几分钟过去了。“怎么写到现在还没写完?”李爸犯嘀咕了。
“再等等吧。儿子可能太高兴了，大脑一片空白。”李妈妈安慰说。
等儿子写完《告假书》，夫妻俩顺手拿起来瞟了一眼，却是越看越想笑：“没想到，他编了个文言文版的请假条出来。写得还挺不错的，既生动又有趣。”
蔡老师看到这张请假条后，忍不住第一时间和徐老师分享，两个人都被小李独特的脑回路逗笑了。“用文言文写请假条，是我上周教请假条时随口开的一句玩笑：‘等你们哪天能用文言文写请假条了，说明你们这两个考点都掌握得差不多了。’没想到他记住了，还挑战得很成功。”徐老师说。
对于小李的请假申请，蔡老师的回复是：准假。“为了个人发展，保送生提出书面申请不来校上课，是允许的，可以自行安排自己的时间。小李这次请假，也是为了个人的发展和规划，提前学习高中的知识。”
可对于这张请假条，小李自己却有些羞涩。“我参考了不少文言文，比如最后一段，仿写的是《出师表》。仔细看的话，上面还有些漏洞和错别字，我想再改改。”
在徐老师眼里，小李童鞋品学兼优，聪明好问，数理化尤其出色，是个标准“理科男”。唯独有时写作文会“剑走偏锋”。“所以类似文章平时我都不让他写，怕失误。”
“李俊喆一直是我的语文课代表，在六七年级的时候不算特别拔尖，到了八九年级后劲十足，学习状态佳，学有余力。印象比较深刻的是他爱专研，爱动脑，领悟能力强。”徐老师回忆。
两年前，学校开设了拓展选修课。徐老师开设了一门名为“浅草小记”的摄影选修课，而喜欢摄影的小李童鞋，也加入了徐老师的团队。
“在两年的授课过程中，我讲解了很多摄影的技法。例如讲了运动摄影的技巧，我当时拉了这支摄影小队伍在校运会上实战，布置了一些摄影任务，要求去完成并交作业，其中有一项技能较难掌握，就是慢门追拍跑步的人，达到背景虚化人物清晰的效果。有些学生有畏难情绪没去尝试。
当时小李就不断地去尝试，跟着运动员跑着拍，趴在地上拍。虽然成功的片子不多，但或多或少去尝试，去钻研掌握了相关的拍摄技巧。”
