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近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》(以下简称《意见》)。《意见》深入贯彻落实习近平总书记关于减轻中小学教师负担的重要指示精神，针对性地回答了目前减轻中小学教师负担、加强教师统筹管理中的机制性问题，是减轻中小学教师不合理工作负担的路线表和施工图，对于各级党委和政府落实为基层减负精神，创设良好教育教学氛围，弘扬全社会尊师重教风尚，推进教育事业公平而有质量发展具有十分重要的意义。
办好人民满意的教育
目标在学生，关键是教师
建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。纵观教育发展历程，我们党始终强调教育的人民性。新中国成立后特别是改革开放以来，我国教育事业之所以取得如此巨大的成就，从根本上说是因为我们党始终坚持以人民为中心发展教育。习近平总书记指出，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，这一重要论述鲜明表达了我国教育的人民立场——我们的教育是为人民服务的，必须办好人民满意的教育，必须系统回答和解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。
党的十九大报告提出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。人民美好生活需要就包括对更好教育的期盼。当前，我国正处在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点，要解决教育发展仍然存在的不平衡不充分问题，办好人民满意的教育，就要推进教育公平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。一方面，要推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，使城乡共享优质而公平的教育，其出发点和归宿是学生。另一方面，解决教育质量问题，关键是教师。办学有规律，学校有主业，要减少不必要的检查评比，不能动辄让学校停课出人出场地办活动，更不能把招商、拆迁等“摊派”给学校，并向教师下达指令性任务。
今年7月，在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育中，中央纪委将为中小学教师减负作为专项整治漠视群众利益问题的重点内容之一，要求切实减轻教师身上与教育教学无关的不合理工作负担，使教育返璞归真、回归本源。
