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实践“无书面家庭作业”的首批学生已经升入初中。他们的情况怎么样呢?昨天，我们也对他们的情况进行了摸底。从最近的一次摸底考试来看，稠城一校毕业学生的综合成绩表现不俗，在全市各学科的竞争中，成绩都挺不错。前几天，一位姓周的家长还给201班的班主任施老师打来电话报喜，女儿已经顺利保送了金华一中。
“很多学习习惯都是在小学时就养成的，初中是‘吃老本’，”周先生说，小学时没有书面家庭作业，她更知道合理利用课堂40分钟的时间，课堂效率更高，升入初中后，只要继续保持就可以了。也有同学说，小学时回家经常背诵古文，到了初中学习文言文，语感就比其他同学好。此外，“无书面家庭作业”推行后，稠城一校学生的近视率下降了。
根据最近一次全校三年近视率对比调查显示：2007年~2012年入学的5届学生中，三年内都出现了近视率下降的情况。比如，2008届的学生近视率从2011年的32.4%下降到了2012年的31.3%;2012届的学生从2012年的5.1%下降到了2013年的5.0%。
老师的“小心机”
这些都是作业，你信吗
没有书面家庭作业，不代表老师可以偷懒。他们不仅要在备课，吸引学生课堂注意上下时间，还需要在“家庭作业”上下功夫。对于让孩子带回家的“作业”，老师们也是使了各种“小心机”。比如这些作业：
科学作业：周末找一只蜗牛
目的：让学生自己查找一些资料，到一些可能会有蜗牛出现的场地寻找，这样可以熟悉了解蜗牛的生活习性。“家长可以陪着孩子一起找，但是如果花钱去买一只回来，就失去了原有的意义。”楼曙光说，即使学生最终没有找到也没有关系，至少他熟悉了新知识。
语文作业：背诵、理解一句《论语》
目的：背诵的过程中，学生会学着去理解这句古文，对接高年级的《文言文》学习。“少数学生可能不自觉，这就需要家长的引导或者互动。”何老师说，语文学习不能只考课堂上的40分钟，更多的是靠大量的课外阅读来补充。
