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“见到你真高兴，有你这样的朋友在身边，好开心!”“真讨厌，滚一边去，看见你心里就来气!”面对两个普通的白萝卜，成都金牛区金泉小学的学生们，对其中一个说赞美的话，而对另一个则用力骂。
原来，这是学校师生为期一个月的实验，让孩子们用不同的语言对待两个萝卜，感受语言对萝卜的作用。
实验结束，学校给出的答案是“被骂的萝卜比被赞美的萝卜坏得更快一些”，而如果得出的结果相反，则表示被赞美的萝卜“过于骄傲，不思进取”，因此比被骂的萝卜坏得更快。
然而，该实验引起了不少家长和网友的质疑，学校方面对此解释，该实验确实没有科学依据，主要是对学生起到教育作用。而教育专家对此事的看法存在争议——脱离了科学的教育，有存在的合理性吗?
萝卜实验
实验方式：
对萝卜说不一样的话
今年2月到3月的一个月时间里，成都金牛区金泉小学三年级学生波波(化名)的班上，40多位同学每天分组，轮流对着两个白萝卜进行夸奖和责骂，“我是觉得有点搞笑，但孩子说这是一个实验，很期待结果。”这是波波母亲最初的看法。
这是学校开展的一次“萝卜实验”——在今年2月19日金泉小学新学期开学典礼上，学校为每个班级分发了2个普通的白萝卜，大小、重量相当。
当天，学校校长举着一个大萝卜站在旗台上，倡议全校师生做一个为期一个月的实验，让孩子们用不同的语言对待两个萝卜，然后去观察、发现、记录萝卜的变化，旨在切身感受生活中语言的作用，让孩子变得更加文明和友善。
根据该校一名老师介绍，全校共1600多名学生，六个年级每个班均分得两个白萝卜，学校通过向全校孩子征集，选出了“最受激励”和“最让人沮丧”的十句话，在一个月时间里，每天每班安排三组孩子，分别对两个萝卜进行“表扬”和“打击”。
“别放弃，你一定能行……知道吗?你的美丽是一直努力的结果……”“瞧你这熊样!长大了也好不到哪里去……还想有进步，可能吗?
你是我见过的最愚蠢的人了!”孩子们用截然不同的语言，分别说给面前的两个萝卜“听”，在萝卜对比实验开始之前，学校表示，并没有告知学生可能的实验结果，而是让他们每天一边发现、观察，一边绘制萝卜的变化图，把萝卜每天的变化记录下来。
