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实验结论：
“神奇的事情发生了”?
3月底，“萝卜实验”已经结束，成都金牛区教育局在其微信公众号上，推送了一篇文章，名为“金泉小学的师生每天对萝卜进行表扬和批评，一个月后神奇的事情发生了……”
文章中，附上了一张两个萝卜的对比图，表皮上画着笑脸的萝卜，明显比旁边的一个更完好。文章中则表示，左为某班的“沮丧”萝卜，右为“开心”萝卜，其实萝卜本无差异，带来如此极端差异的，是每天孩子们至少三次的对话。
“若不是亲身经历，有谁会相信，仅仅就是不同的10句话，居然会对萝卜产生如此大的影响，原来平常我们说出的话语，真的可以‘毁掉生命’。”
此次学校共发了60个萝卜，在两张集体展示的照片中，“沮丧萝卜”和“开心萝卜”差别也较为明显，不过“沮丧萝卜”有30个，而“开心萝卜”只取了18个样本。
最初，文章一再强调，不同的语言会对萝卜产生不同的影响，并用图片表明，被表扬的比被打击的更完好。但随后又提到，也有少部分班级的同学看到，“沮丧萝卜”长得比“开心萝卜”要好，在这种情况下，孩子们却有另外一番感悟：他们看到的是，在逆境中的萝卜永不言弃，勇敢地去面对人生的挫折。
实验感悟：
无论哪种结果都可以解释
据该校的老师说，他们在实验结束后搬动所有萝卜的过程中，还意外地发现，“沮丧萝卜”大部分都比较坚硬，触碰上去犹如石头，而“开心萝卜”则要柔软得多。
记者根据学生们写的“萝卜实验”感悟发现，在实验期间，学生们不仅用图画和文字记录萝卜变化，还在实验结束后写了总结，无论哪一种结果，都有一种具有教育意义的解释，比如“被批评的萝卜长得好，是因为它越挫越勇，被表扬的萝卜长得不好，是因为它骄傲自满，安于现状，从此堕落。”
从这一层面说，那无论说好话还是坏话，都是正确的。
实验背后
校长称“预估”被表扬的萝卜状况更好
针对网友在微信上的留言，金泉小学校长卓彦进行了回复。“教育需要的是亲历，要去切身感受每一个生命的过程。”卓彦告诉记者，他们看到别的学校在做这个实验之后，发现绝大部分被表扬的萝卜比较好，并且宜家也做过类似的实验，包括日本有人出过一本名叫《水知道答案》的书，只不过这本书争议比较大，“因此我们预估被表扬的萝卜状况更好，但任何东西要以事实说话，但这种事实能够反映什么情况，就是仁者见仁。”
卓彦表示，如果纯粹从科学实验来界定的话不太妥，该实验其实更多的是学校的一个教育活动。“无论哪种情况都是正常的结果，希望在萝卜的变化中，能够让大人和娃娃都有所触动。”
每一个孩子通过萝卜的对比实验，有了自己的思考和对生命的理解，理解没有正确与否，从过程中体验，体验中感悟，这就是教育的本真。
