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校长建议低年级取消数学课:重在培养兴趣

[2015-10-30 07:39:12] 来源:当事人 编辑:王亚军 点击量:
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导读:曾任数学老师的李志猛校长认为低年级孩子还学不会抽象的东西,容易因此厌学,于是大胆试点在一二年级取消数学课,以国学等课作为补充。试点两年来并没有退班的学生,也不会影响孩子升学。面对质疑,他说此举绝不是任性,而且逻辑思维不全靠数学培养。

  中日孩子夏令营对比触动很大

  :您从什么时候开始有了取消一二年级数学课的想法?

  李志猛:这个想法倒是比较早,上世纪90年代,我在教育局当团委书记的时候就有了。当时在报纸刊物上看到一些专家发表的文章,指出小学生太累,而在数学方面有些孩子学不会抽象的东西,尤其是低年级的孩子,刚一上学就让数学难倒,专家提出是不是可以晚点开数学课。当时也只有这么一种提法,没有人做实验。

  还有一个事对我触动很大,孙云晓写的《夏令营中的较量》中说中日孩子参加夏令营,比如说去故宫,老师给日本孩子每人20元然后解散,自己参观自己买饭然后回来集合,他们就敢在那解散,中国的孩子,领队就不敢这么做,会一直跟着孩子们。

  反映出中日两国的家庭教育和学校教育之间的差异,当时日本人还说你们的下一代要输给我们的下一代,那时在国内引起了很大的反响,争论得很厉害。

  :您本身就是学数学出身,对于专家的建议是否也有亲身体会?

  李志猛:当时还有一个问题,我的孩子上小学时,一开始对数学也不是很感兴趣。后来到了五六年级,做算术解题很吃力。有时不会做作业题,让我看看,实际上有时我也不会做,我教数学的都不会做那个算术题。

  我只好用方程解题,解好后再推回去给他讲。当时又想到了低年级取消数学课的想法,年龄大了能学的东西,为什么非得放在孩子年龄小的时候学?这些题到初中后用方程解就很简单,会有居高临下的感觉。

  为什么非得逼着孩子在五六年级的时候学,又能干什么呢?孩子学不会就会厌恶数学,他就不喜欢。

  所以出于这几方面的因素,我决定试点进行改革。

  实验班试点两年没有出现退班的学生

  :那您在哪年开始进行试点,本来打算要在多少个班级试点?最终形成了几个班?

  李志猛:2013年招生时,就把低年级也就是一二年级缓开数学课的做法印成了一份资料,发给家长们征求他们的意见,同意上实验班的就在上面签个字。当时不到90个家长签字,就编了两个班。当年一共招了九个班。

  :在两个实验班进行试点,在您的预料之中吗?

  李志猛:当时搞这个实验的时候,没有考虑最后有多少学生,倒是无所谓,有多少学生就编多少班。我觉得肯定会有学生,但多少没有预期。

  :实验班试点两年来家长的反应怎么样?中间有人质疑过吗?老师也没有反对的吗?

  李志猛:家长没有什么反应,他们对学校非常信任,认为学校搞的任何改革都是越改越好,都是对学生有利的。基本上也没有反对和质疑的。个别的学生家长打过电话担心孩子到了三年级跟不上课程,解释一下就好了。

  老师也没有反对的,基本都是抱着既然试点就努力去做的态度。

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